Kompetenz- und Leistungsfeststellung in der Berufsbildung

Autor/in	Peter Dehnbostel, Sabine Seidel
Ausgabe/Jahr (Jahrgang)	5/2011 (40)
Seite(n)	6-9
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-11506-9
Sprachen	deutsch
Schlagworte	Kompetenzmessung, Kompetenzfeststellung, Durchlässigkeit im Bildungssystem, Verfahren, Anerkennung, Typologie, Berufsbildung

Mit der wachsenden Bedeutung des lebensbegleitenden Lernens und dem Wandel von Arbeit und Qualifizierung gewinnen Verfahren und Instrumente zur Kompetenz- und Leistungsfeststellung zunehmend an Bedeutung. Sie gehören zu den neuen Steuerungs- und Gestaltungskonzepten im Bildungswesen, die vorrangig auf Effektivität und Verwertbarkeit gerichtet sind und zugleich zur verbesserten Durchlässigkeit, Transparenz und internationalen Vergleichbarkeit von Qualifikationen beitragen sollen. Der Beitrag beleuchtet diese Hintergründe, gibt eine erste Übersicht über die den Verfahren zur Kompetenz- und Leistungsfeststellung zugrunde liegenden Ansätze in der Berufsbildung und verdeutlicht das Spannungsfeld, in dem sich die Verfahren bewegen. Schließlich wird auf Perspektiven der Umsetzung und institutionelle Rahmenbedingungen eingegangen.

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