Zur Phänomenologie und Theorie des Arbeitsplatzes als Lernort

Autor/in
Ausgabe/Jahr (Jahrgang) 1/1973 (2)
Seite(n) 19-30
Sprachen
    deutsch
Schlagworte

Die Autoren wollen einen Beitrag zur Entideologisierung des Streits um den Betrieb als Lernort leisten, indem sie auf die didaktische Kernfrage, Optimierung von Lernprozessen, hinführen. Sie unternehmen den Versuch, ein kategorialesSystem des Arbeitsplatzes als Lernort zu entwickeln und Ansätze einer Theorie zu erarbeiten. Der Beitrag soll ein differenziertes Problembewußtsein wecken und den Anstoß zu empirischen Untersuchungen über die spezifischen Möglichkeiten des Arbeitsplatzes als Lernort geben.

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Zitieren
BWP Zitierstil
Kath, F.; Münch, J.: Zur Phänomenologie und Theorie des Arbeitsplatzes als Lernort. In: BWP 2 (1973) 1, S. 19-30. URL: https://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/de/10959
APA Zitierstil
Kath, F. & Münch, J. (1973). Zur Phänomenologie und Theorie des Arbeitsplatzes als Lernort. Bonn: Franz Steiner Verlag

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