Die Bestimmung der Prioritäten für die Berufsbildungsforschung

Prioritäten werden beeinflußt durch: 1. den Zwang, die begrenzten finanziellen Mittel möglichst sinnvoll einzusetzen; 2. das Bedürfnis der Erziehungspraxis nach Hilfen für ihre Tätigkeit; 3. die Notwendigkeit, den politischen Entscheidungsträgern Unterlagen für die zu treffenden Maßnahmen zur Verfügung zu stellen; 4. die Aufgabe, initiierendauf die Verbesserung der Berufsausbildung zu wirken. Können die Prioritäten - ggf. in welcher Weise - rational werden? Die Analyse des Zusammenhangsgefüges, aus dem sich die Prioritäten ergeben, führt zu Determinanten, die ihrerseits eigene Prioritätsforderungen konstituieren.

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