ECSO is a European transparency instrument which was developed with the main goal of improving the comparability and presentation of occupations, competencies and qualifications across Europe. It forms a central support function for EURES, the European Network of Employment Services. This article investigates the further significance of ESCO for vocational education and training. A country comparison between Germany and Ireland reveals differences in the implementation and evaluation of this instrument. Commonalities exist in that both countries have thus far taken the view that the areas of potential use and the deployment of this instrument lie primarily in the labour market rather than in the (vocational) education sector.
ESCO ist ein europäisches Transparenzinstrument, das mit dem Hauptziel entwickelt wurde, die europaweite Vergleichbarkeit und Darstellung von Berufen, Kompetenzen und Qualifikationen zu verbessern. Es bildet eine zentrale Unterstützungsfunktion für das europäische Arbeitsvermittlungsportal EURES. Der Beitrag geht der Frage nach, welche Bedeutung ESCO darüber hinaus für die Berufsbildung hat. In einem Ländervergleich zwischen Deutschland und Irland zeigen sich dabei Unterschiede in der Umsetzung und Bewertung dieses Instruments. Gemeinsamkeiten bestehen dahingehend, dass Nutzungspotenziale und der Nutzen dieses Instruments bislang primär im Bereich des Arbeitsmarkts und weniger im (Berufs-)Bildungsbereich gesehen werden.
The major tasks performed by management assistants in wholesale and foreign trade include the organisation and execution of commercial business at home and abroad. The present article looks at the modernisation of this particular training occupation, in which a greater emphasis is now being placed on management competencies. This is also reflected in a new occupational title. The chief focus is on the process-oriented organisation of wholesale and foreign trade transactions and on the increasing significance of e-business and project work. At the same time, the occupation has been further updated via the addition of future-oriented contents related to sustainability.
Die Organisation und Abwicklung von Handelsgeschäften im In- und Ausland gehört zu den zentralen Aufgaben von Kaufleuten im Groß- und Außenhandel. Der Beitrag thematisiert die Modernisierung des Ausbildungsberufs, die sich mit der Betonung von Managementkompetenzen auch in der neuen Berufsbezeichnung widerspiegelt. Im Vordergrund stehen dabei die prozessorientierte Organisation von Groß- und Außenhandelsgeschäften sowie die zunehmende Bedeutung von E-Business und Projektarbeit. Zugleich wurde der Beruf um zukunftsweisende Inhalte der Nachhaltigkeit modernisiert.
After a period of development of just over eight years, the European Commission launched ESCO (European Taxonomy of Skills, Competences, Qualifications and Occupations) in 2018. ESCO is a new platform for the comparability and linking of occupations, competencies and qualifications right across Europe. This article provides a summary of the structure, function and aims of ESCO in its capacity as a new transparency instrument for European VET policy. It also addresses issues relating to a possible impact on governance for national vocational education and training. The article concludes by previewing a new BIBB project which will carry out a comparative analysis of the relevance and function of ESCO for selected EU member states.
Nach einer gut achtjährigen Entwicklungszeit präsentierte die Europäische Kommission 2018 mit ESCO (European Taxonomy of Skills, Competences, Qualifications and Occupations) eine neue Plattform zur europaweiten Vergleichbarkeit und Verknüpfung von Berufen, Kompetenzen und Qualifikationen. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über Aufbau, Funktion und Ziele von ESCO als neuem Transparenzinstrument europäischer Berufsbildungspolitik und reißt Fragen zu einer möglichen Steuerungswirkung für die nationale Berufsbildung an. Abschließend gibt der Beitrag einen Ausblick auf ein neues BIBB-Projekt, das Relevanz und Funktion von ESCO für ausgewählte EU-Mitgliedstaaten vergleichend analysiert.
The Federal Republic of Germany has been experiencing a rise in the proportion of persons completing the upper secondary school leaving certificate for several decades. This development is associated with a higher propensity on the part of school leavers to seek to enter higher education and with a decline in dual vocational education and training. The introduction of three-year bachelor programmes of study has given rise to the question of whether companies prefer skilled workers with an academic degree over those with a vocational qualification for the performance of tasks at the intermediate professional and management level. The article investigates this issue in the sectors of commerce, logistics, banking and tourism and presents relevant results from a BIBB research project.
Seit Jahrzenten ist in der Bundesrepublik Deutschland ein Anstieg der Abiturientenquote zu beobachten. Diese Entwicklung geht einher mit einer höheren Studierneigung von Schulabsolventinnen und -absolventen und einem Rückgang in der dualen Berufsausbildung. Durch die Einführung von dreijährigen Bachelorstudiengängen stellt sich die Frage, ob Unternehmen für Tätigkeiten auf mittlerer Fach- und Führungsebene Fachkräfte mit einem akademischen Abschluss gegenüber beruflich Qualifizierten vorziehen. Der Beitrag geht der Frage in den Branchen Handel, Logistik, Banken und Tourismus nach und stellt hierzu Ergebnisse eines BIBB-Forschungsprojekts vor.
Der Abschluss Geprüfter Betriebswirt nach dem BBiG/Geprüfte Betriebswirtin nach dem BBiG zählt zu den Flaggschiffen im kaufmännischen Fortbildungsbereich. Er ist einer von nur wenigen berufsbildenden Abschlüssen, die dem DQR-Niveau 7 zugeordnet und damit gleichwertig zu universitären Masterabschlüssen verortet sind. Die Novellierung dient dem Ziel, aktuelle Bedarfe von Betrieben, Absolventinnen und Absolventen aufzugreifen und damit auch die Attraktivität der Fortbildung zu steigern. Im Beitrag werden Ziele der Neuordnung, inhaltliche Anpassungen und Besonderheiten, die mit der Zuordnung auf DQR-Niveau 7 verbunden sind, aufgezeigt.
The qualification of certified business economist pursuant to the Vocational Training Act (BBiG) is one of the flagship certifications in the area of advanced commercial training. It is one of only a very small number of vocational qualifications which are aligned to level 7 of the German Qualifications Framework (DQR) and thus enjoy equivalence with university-based master’s degrees. The qualification has been updated with the aim of addressing the current needs of companies and of those completing the certification and thus also with a view to enhancing the attractiveness of this advanced training option. This article highlights the objectives of the revision, the content adjustments which have been made and the particular characteristics associated with alignment to DQR level 7.
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