New training standards drawn up by a Working Group of the BIBB Board will apply to all training occupations entering into force as of 1 August 2021. These standards will be firmly established in training ordinances in the form of “standard occupational profile positions”. One of these encompasses the topic of environmental protection and sustainability. In this interview, the joint chairs of the Working Group explain the ideas and objectives behind the new “environmental protection and sustainability” standard and talk about how it is finding its way into training practice.
Für alle Ausbildungsberufe, die ab dem 1.8.2021 in Kraft treten, gelten neue Ausbildungsstandards, die von einer Arbeitsgruppe des Hauptausschusses erarbeitet wurden. Als sogenannte Standardberufsbildpositionen werden sie in Ausbildungsverordnungen verankert. Eine davon umfasst das Thema Umweltschutz und Nachhaltigkeit. Im Interview erläutern die beiden Vorsitzenden der AG, welche Ideen und Ziele mit dem neuen Standard „Umweltschutz und Nachhaltigkeit“ verknüpft sind und wie er Eingang in die Ausbildungspraxis findet.
The key challenges for vocational education and training (VET) are demographic change with all its consequences including the implications for securing the skilled workforce, and internationalisation in business and society and the associated task of integration. We must bear these aspects in mind for the continuing development of the VET system – that was one of the central messages at the 2011 BIBB Congress in Berlin. What are the likely repercussions for the continuing development of the model of the recognised occupation? Within the framework of communication between research, policy and practice pursued at BIBB, this question was explored in order to gather answers from the principal players in VET policy, who influence the future elaboration of recognised occupations. This yielded a range of comments that are not only interesting but also practicable, and are presented in this article.
Die zentralen Herausforderungen für die Berufsbildung, die wir für die Weiterentwicklung des Berufsbildungssystems im Auge haben müssen, sind der demografische Wandel, die mit ihm einhergehenden Folgen und seine Auswirkungen auf die Fachkräftesicherung sowie die Internationalisierung in Wirtschaft und Gesellschaft und die damit verbundene Aufgabe der Integration, so lautete eine zentrale Botschaft auf dem BIBB-Kongress 2011 in Berlin. Welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die Weiterentwicklung des Berufskonzepts? Im Rahmen der im BIBB verfolgten Wissenschafts-Politik-Praxis-Kommunikation wurde dieser Frage nachgegangen, um Antworten bei den berufsbildungspolitischen Hauptakteuren zu finden, die eine Relevanz für die zukünftige Ausgestaltung der Berufe haben. Im Ergebnis liegen nicht nur interessante, sondern auch gleichermaßen praktikable Hinweise vor, die hier vorgestellt werden.
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