Das Ehrenamt bildet die personelle Grundlage der handwerklichen Selbstverwaltung und sichert damit auch die Praxisnähe und Legitimation beruflicher Bildung im Handwerk. Im Beitrag wird erläutert, welche Funktion das Ehrenamt für die Selbstverwaltung des Handwerks erfüllt, wie jedoch diese Struktur unter veränderten Motivlagen und Rahmenbedingungen zunehmend unter Druck gerät. Auf der Grundlage von Expertenworkshops wird abschließend aufgezeigt, welche Ansätze geeignet sein könnten, die Zukunftsfähigkeit dieses Systems zu sichern.
Die zweijährige berufliche Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest (EBA) gilt in der Schweiz als Ausbildungsangebot für Jugendliche mit schulischen Schwierigkeiten. Die Ergebnisse der in diesem Beitrag vorgestellten Studie zeichnen jedoch ein differenzierteres Bild: Aus Sicht der Betriebe richtet sich das EBA an eine deutlich heterogenere Zielgruppe und ist somit ein wichtiger Bestandteil ihrer Fachkräftestrategie. Es eröffnet neue Rekrutierungsmöglichkeiten, berücksichtigt unterschiedliche Lernvoraussetzungen und schafft langfristige Entwicklungsperspektiven für Betriebe und Lernende.
Das komplexe Verhalten abwassertechnischer Systeme zu vermitteln, ist eine Herausforderung für die Aus- und Weiterbildung in den umwelttechnischen Berufen. Computersimulationen können dabei unterstützen. Sie ermöglichen die Analyse von Standardszenarien und Störfällen und bieten Einblick in sonst nicht zugängliche Prozesszustände. Der Beitrag stellt eine digitale Lern- und Simulationsumgebung vor und zeigt am Beispiel einer Lerneinheit auf, wie diese die Ausbildung bereichern kann.
Prüfungen übersetzen die in Ausbildungsordnungen beschriebenen beruflichen Anforderungen in überprüfbare Leistungen. Die bundeseinheitlich geltenden Prüfungsregelungen müssen rechtlich belastbar, fachlich angemessen und für die Prüfungspraxis durchführbar sein. Zugleich sollen sie die Vergleichbarkeit von Prüfungsleistungen sichern. Die neue Hauptausschussempfehlung 186 gibt hierfür eine Richtlinie vor. Der Beitrag benennt die wichtigsten Neuerungen für die Ordnungspraxis und Prüfungsdurchführung.
Jugendliche wachsen in einer Gesellschaft auf, die vom technologischen, politischen und kulturellen Wandel geprägt ist. Hinzu kommen die Herausforderungen einer offenen, demokratischen Gesellschaft und die zunehmend international verflochtene Politik und Ökonomie. Auch langfristige und eruptive Krisen bestimmen das Aufwachsen. Vieles deutet darauf hin, dass sich dadurch auch die Anforderungen an die Bewältigung der altersspezifischen Entwicklungsaufgaben – Qualifizieren, Binden, Regenerieren und Partizipieren – erhöht haben. Der Beitrag stellt drei zentrale gesellschaftliche Entwicklungen vor und diskutiert, wie diese mit der Bewältigung der altersspezifischen Entwicklungsaufgaben zusammenhängen.
Der Übergang von der Schule in die Berufsausbildung steht im politischen und wissenschaftlichen Fokus. Doch wie junge Menschen in der Schweiz die Ausbildung erleben, war lange Zeit wenig bekannt. Zwischen den Anforderungen der Arbeitswelt, vorgefundenen Ausbildungsbedingungen und eigenen Vorstellungen und Bedürfnissen müssen sie Strategien entwickeln, um sich im Berufsalltag zu behaupten. So zeigt dieser Beitrag, wie junge Menschen ihre berufliche Identität nicht nur durch Anpassung, sondern auch durch Widerstand, Distanzierung und Autonomiestreben formen, an welche Grenzen sie dabei stoßen, und welche Rolle die Betriebe dabei spielen.
Die Lebensphase Jugend ist geprägt von zahlreichen Herausforderungen und Entwicklungsaufgaben, die erhöhte Anpassungsleistungen von jungen Menschen erfordern. Dazu zählt auch, dass junge Menschen früh einen (Aus-)Bildungsweg wählen müssen, wodurch ihre Berufsaspirationen beeinflusst werden können. In diesem Beitrag wird anhand von Daten des Projekts Wege in die Zukunft untersucht, wie sich die Berufsaspirationen von Schulabgängerinnen und Schulabgängern in Wien nach der Sekundarstufe I entwickeln. Verbunden ist damit die Fragestellung, wie sich diese im Zusammenhang mit unterschiedlichen (Aus-)Bildungswegen verändern.
Berufliche Orientierung findet auch in einer Lebensphase statt, in der Jugendliche ohnehin zahlreiche Entwicklungsaufgaben bewältigen müssen. Zugleich nehmen psychische Belastungen unter jungen Menschen zu. Damit stellt sich die Frage, ob und wie sich solche Belastungen auf berufliche Orientierungsprozesse auswirken können und welche Konsequenzen sich daraus für die Gestaltung von Angeboten zur Beruflichen Orientierung ergeben. Der Beitrag bündelt hierzu vorliegende Erkenntnisse und stellt ein ressourcen- und präventionsorientiertes Praxisbeispiel aus Sachsen vor.
Das Gesundheitswesen in Deutschland kränkelt. Zumindest steht es vor großen Herausforderungen. Infolge der demografischen Entwicklungen steigt der Versorgungsbedarf der Bevölkerung und die Koordination der unterschiedlichen Versorgungsbereiche wird immer komplexer. Gleichzeitig klagt die Branche über einen wachsenden Personalmangel. Wie kann vor diesem Hintergrund eine qualitativ hochwertige Gesundheitsversorgung der Bevölkerung gewährleistet werden? Welche Baustellen im Gesundheitswesen müssen in Angriff genommen werden, welche Rolle spielt dabei die digitale Transformation und wie muss das Fachpersonal in den Gesundheitsberufen qualifiziert werden? Antworten auf diese und weitere Fragen gibt Dr. Katja Vonhoff in diesem Interview.
Das deutsche Gesundheitswesen befindet sich insbesondere durch demografische Entwicklungen, Fachkräftemangel, wirtschaftliche sowie technologische Veränderungen im Wandel und steht vor großen Herausforderungen. Davon betroffen ist eine Vielzahl nichtakademischer Gesundheitsberufe. Welche sind das und auf welchen Wegen der beruflichen Bildung werden sie ausgebildet? Der Beitrag gibt einen Überblick über die heterogene Ausbildungslandschaft im Gesundheitswesen und umreißt einige bereits angestoßene Reformen.
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