Kompetenzen anerkennen: Szenarien für Deutschland aus Expertensicht

Autor/in	Katrin Gutschow, Julia Jörgens
Ausgabe/Jahr (Jahrgang)	6/2017 (46)
Seite(n)	11-15
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-17611-0
Sprachen	deutsch , englisch
Schlagworte	Informelles Lernen, Kompetenzfeststellung, Validierung, Delphi-Methode, Anerkennung

Mit der Ratsempfehlung vom 20. Dezember 2012 haben sich die EU-Mitgliedstaaten das Ziel gesetzt, bis 2018 nationale Systeme für die Validierung nicht formalen und informellen Lernens einzuführen. Kompetenzen, die am Arbeitsplatz, zu Hause, in der Freizeit oder im Ehrenamt erworben wurden, sollen durch Validierungsverfahren sichtbar und im Bildungssystem und auf dem Arbeitsmarkt verwertbar gemacht werden. Die Einführung eines solchen Systems steht in Deutschland noch aus. In einem BIBB-Forschungsprojekt wurden mögliche Szenarien zur Anerkennung von Kompetenzen entwickelt und von Expertinnen und Experten bewertet. Der Beitrag stellt erste Ergebnisse zu den Szenarien und zu zentralen Aspekten von Validierungsverfahren vor.

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