Gesellschaftliche Debatten um systemrelevante Berufe im Kontext der Coronapandemie haben Fragen der Wertigkeit und Wertschätzung beruflicher Tätigkeiten jenseits ökonomischer Kriterien intensiviert. Mit dem Vergleich von zwei Listen systemrelevanter Berufe verbinden wir die Beschreibung der Wertigkeit anhand von Merkmalen wie Arbeitslohn, Berufsprestige und Arbeitsbelastung mit Analysen zum Qualifikationsniveau der Beschäftigten in diesen Berufen. Mit der Frage, ob sich die Lasten oder Verantwortungen in Krisenzeiten gleichmäßig auf Beschäftigte aller Qualifikationsniveaus verteilen, möchten wir eine erweiterte Perspektive auf die Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung eröffnen. Als Datengrundlage dient die BIBB/BAuA-Erwerbstätigenbefragung von 2018.
Societal debates on occupations in essential work within the context of the pandemic have fuelled questions relating to the value and appreciation of occupational tasks beyond economic criteria. We compare two lists of essential occupations in order to describe their valuation on the basis of characteristics such as wages, prestige and workload together with an analysis of the qualification levels of employees in these occupations. Our aim is to widen the perspective on the equivalence of general and vocational education by addressing the question as to whether burdens or responsibilities are distributed evenly across workers at all qualification levels in times of crisis. The 2018 BIBB/BAuA Employment Survey serves as our database.
Electronic supplement
Figure
Nicolai Bör; Lisa Fournier; Ana Santiago Vela; Michael Tiemann
Das Poster präsentiert Zahlen zur geschlechtsspezifischen Entwicklung des beruflichen Qualifikationsniveaus, zur Verwertung beruflicher Qualifikationen im Beschäftigungssystem und zur Überqualifizierung von Frauen und Männern in den Berufshauptfeldern.
Although structures and processes in the economy and in society are subject to constant technological changes and developments, it is not precisely clear where the causes of these changes lie or who is driving them. Nor is there any equivocal response to the question as to what long-term impacts can be expected. Interviews conducted with twelve international theorists from various schools of thought on the links between technological and societal development, thereby opening up a debate to find answers to these issues.
Strukturen und Prozesse in Wirtschaft und Gesellschaft sind ständigen technologischen Veränderungen und Entwicklungen unterworfen. Allerdings ist nicht klar, wo genau die Ursachen für diese Veränderungen liegen und wer sie antreibt. Auch auf die Frage, welche langfristigen Wirkungen zu erwarten sind, gibt es keine eindeutige Antwort. In Interviews mit zwölf internationalen Theoretikerinnen und Theoretikern unterschiedlicher Denkrichtungen über die Verknüpfungen von technologischer und gesellschaftlicher Entwicklung soll eine Debatte zur Beantwortung dieser Fragen eröffnet werden.
Bachelorstudiengänge bieten Jugendlichen die Option, in drei Jahren einen berufsqualifizierenden Abschluss zu erwerben. Dies könnte dazu führen, dass dual Aus- und Fortgebildete künftig mit Bachelorabsolventinnen und -absolventen um die gleichen beruflichen Positionen konkurrieren. Vor diesem Hintergrund werden in einem aktuellen BIBB-Forschungsprojekt typische Bildungsverläufe im kaufmännischen Bereich untersucht.
Bachelor courses of study offer young people the option of acquiring a vocational qualification within three years. The consequence of this could be that skilled workers who have completed initial and advanced VET will be competing with Bachelor graduates for the same occupational positions in future. Against this background, a current BIBB research project investigates typical educational pathways in the commercial sector.
Veränderungen beruflicher Inhalte sind oft getrieben durch technologische Entwicklungen, beispielsweise werden körperlich stark belastende Aufgaben durch Maschinen übernommen. Damit verlieren die betroffenen Berufe einen Teil der sie ausmachenden Inhalte, andere können dazukommen. Welche Aufgaben genau durch Technologien ersetzt werden, lässt sich nicht leicht voraussagen. Ein prominenter Ansatz (»task-approach«) geht davon aus, dass insbesondere sogenannte Routineaufgaben durch den vermehrten Einsatz neuer Technologien entfallen könnten. In diesem Beitrag wird die Entwicklung von Routineinhalten in Berufen in den letzten Jahrzehnten empirisch nachgezeichnet. Dabei geht es um die Fragen, was Routineinhalte sind, wie sie sich in der Vergangenheit entwickelt haben und welche Auswirkungen auf berufliche Tätigkeiten festzustellen sind.
Changes in occupational content are often driven by technological developments such as the introduction of machines to perform physically demanding tasks. This means that occupations affected may lose parts of their characteristic contents, whilst other content may be added. It is not easy to predict precisely which tasks will be replaced by technology. One prominent approach (the “task approach”) assumes that so-called routine tasks in particular could be omitted through the increased deployment of new technologies. This article provides an empirical portrayal of the development of routine contents of occupations over recent decades. The focus is on what routine contents are, on how they have developed in the past and on the implications that can be identified for occupational activities.
People are not always employed in jobs that perfectly match their skills and abilities. Research on the question as to what constitutes a good match is usually based on the empirical correspondence between employees’ formal qualifications and the formal qualification requirements of their jobs, but so far no up-to-date and in-depth information exists on the incidence of skill-based mismatching in Germany. This article uses the BIBB/BAuA Employment Survey 2006, which yields rich information fitting the job-requirement approach, to provide up-to-date and in-depth figures on the incidence of formal and skill-based mismatching in Germany. Moreover, it studies the extent to which mismatching varies with employees’ socio-demographic and qualification characteristics and with job tasks.
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