Didaktische Potenziale des Mobile Learning für die Berufsbildung

Autor/in	Sabine Seufert, Tobias Jenert, Andrea Kuhn-Senn
Ausgabe/Jahr (Jahrgang)	3/2012 (41)
Seite(n)	10-13
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-12310-2
Sprachen	deutsch
Schlagworte	Schweiz, Mobiles Lernen, Digitale Medien, Fallstudie, Didaktik, Didaktik, Berufsbildung

Mobile Learning liegt in der beruflichen Bildung seit dem Aufkommen von Smartphones, Tablet-PCs1 und speziell entwickelten Applikationen (Mobile Apps) im Trend. Ziel des Beitrags ist es, die didaktischen Potenziale des Mobile Learning durch den Einsatz von Tablet-PCs in der beruflichen Ausbildung zu untersuchen. Als Ausgangspunkt dient dabei das Fallbeispiel des Center for Young Professionals in Banking in der Schweiz, das im Jahr 2011 eine umfassende Pilotstudie durchgeführt hat. Ausgehend vom konkreten Fall werden anschließend die Potenziale für medienbezogene Kompetenzen sowie eine „didaktische Landkarte“ zur Verortung von Mobile-Learning-Szenarien eingeführt, um die verschiedenen pädagogischen Leitvorstellungen dieser Szenarien aufzuzeigen.

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