Let’s Talk! Gespräche als Motor in der Beruflichen Orientierung

Autor/in	Katja Driesel-Lange, Jerusha Klein, Volker Gehrau
Ausgabe/Jahr (Jahrgang)	2/2023 (52)
Seite(n)	23-27
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-23223-4
Lizenz	Deutsches Urheberrecht
Sprachen	deutsch
Schlagworte	Berufsorientierung, Berufswahlverhalten, Einflussfaktor, Informelle Kommunikation

Damit Jugendliche den Übergang von der Schule in den Beruf gut bewältigen können, wird eine Reihe pädagogischer Angebote über einen längeren Zeitraum bereitgestellt. Welchen Beitrag diese pädagogischen Angebote, d. h. die Lerngelegenheiten der schulischen Berufsorientierung, im Einzelnen leisten, ist nicht vollumfänglich bekannt. Im Beitrag wird eine Studie vorgestellt, die langfristige Wirkungen ausgewählter Lerngelegenheiten auf relevante Dimensionen erfolgreicher beruflicher Entwicklung untersucht. Demnach erweisen sich informelle Gespräche, die Jugendliche beispielsweise mit Eltern und Freunden führen, auch auf lange Sicht als besonders förderlich für die berufliche Entwicklung, während standardmäßig genutzte Lerngelegenheiten wie z. B. Betriebspraktika oder Potenzialanalysen keine langfristigen Effekte zeigen.

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