Erfassung von informell erworbenen Kompetenzen

Autor/in	Ulrike Schröder, Gesa Münchhausen
Ausgabe/Jahr (Jahrgang)	6/2009 (38)
Seite(n)	19-23
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-09619-2
Sprachen	deutsch
Schlagworte	Informelles Lernen, Zertifizierung, Kompetenzfeststellung, EU-Programm, best practice

In zahlreichen Anwendungskontexten innerhalb Deutschlands, Europas und der Welt, spielen informell erworbene Kompetenzen zunehmend eine Rolle, da erkannt wurde, dass sie eine bedeutende Ressource darstellen und in ihrer Anerkennung ein großes Potenzial für eine Gesellschaft steckt. Dies gilt gerade für das bisher eher an formalen Abschlüssen orientierte Bildungssystem in Deutschland. Im Beitrag werden aktuelle Entwicklungen zur Erfassung von informell erworbenen Kompetenzen beleuchtet. Ziel ist es, anhand ausgewählter Beispiele auf die Potenziale von Entwicklungs- und Transferprojekten, die mit Mitteln des EU-Programms LEONARDO DA VINCI gefördert wurden, hinzuweisen, die Impulse für die weiteren Entwicklungen in Deutschland geben können.

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